时下，暑期儿童剧演出市场活跃，关于儿童戏剧教育的话题再次受到热议。儿童戏剧教育是抓好美育工作的有效载体和抓手。作为中国儿童艺术剧院的一名儿童戏剧教育工作者，笔者一直在思索：随着时代的发展和进步，儿童戏剧教育将如何更好适应时代要求、满足孩子们的审美与美育工作需求？

习近平总书记指出，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。笔者认为，这指明了儿童戏剧教育的方向，深刻阐明了儿童戏剧教育最应该抓住的本真。

利用工作之机，笔者在与国外优秀儿童戏剧机构沟通中发现，只有在与孩子近距离、长时间接触中才能真正了解孩子，才能创作出服务于孩子健康成长、促进其全面发展的优秀艺术作品，同时通过良好的戏剧教育，帮助孩子变得更加阳光、自信、豁达，进而使他们更好地认识自己、理解他人、了解社会，正确处理好自己与他人、与社会的关系。

戏剧教育教授给孩子的不仅仅是感受美的能力，还有快乐生活的能力。儿童戏剧教育发达的国家在戏剧教育的普及化、综合化和多样化方面，付出很大努力。其中，单就教育课程的设计而言，更注重利用戏剧手段培养孩子们的社会交往技能及个性和能力发展，这其中包括表达能力、探索发现能力、创意创造能力等，而教师则更注重感染式、启迪式、引导式教育，而非简单的表演技巧的灌输。

当前，国内戏剧教育总体水平还不高，仅仅靠潜心研究、关起门来发展远远不够，应在总结自身经验和实践基础上，向更多儿童戏剧教育理念先进、实践成功的国家和国际同行学习，在交流互鉴中将其成熟的经验活学活用。

笔者建议重点从以下几个方面着力：第一，确立明确的教学目标，制订完善的教学计划，深入研究儿童心理，根据孩子年龄特点有层次地推进教学开展，密切结合教学内容，做到协同发展；第二，遵循教育规律，切忌好大喜功、揠苗助长，要更注重孩子自身的变化，避免攀比，让家长减少教育的功利心，从培养转换为陪伴；第三，加强对教师的培养，提升他们的人文素养、专业素质、教学水平，一个视野广阔、教学理念先进、舞台经验丰富、实践能力突出的老师，才能在教学相长中给孩子以更大帮助；第四，关注国内外演出机会、实践平台的创造与搭建，在实践中检验教学成果，并从中看到差距、补足短板、实现跨越；第五，身为教师，要有正确的价值取向，高度的文化自觉和文化自信，自觉加入到普及和传播中华优秀传统文化中，在历史文化中汲取文化内涵，运用到自身的戏剧教育工作中，形成中国特色戏剧教育理念和经验。