更好地促进“戏曲进校园”
2015-08-11 发表|来源:中国文化报|作者:郑传寅“戏曲进校园”并非最近才有的新鲜事。
早在新中国建立之前,吴梅先生就在北京大学、中央大学等综合性大学开设戏曲类课程,不但讲戏曲史、戏曲理论、编剧法,还创作多部戏曲剧本,几次担任不同昆曲社的社长,组织指导排练,揠笛拍曲,粉墨登场,生旦兼工。然而,当时开设戏曲课的普通高校毕竟是很少的。新中国建立后王季思先生等将元明清戏曲写进《中国文学史》,主要面向汉语言文学专业的学生。进入改革开放的新时期以来,普通高校开设戏曲类选修课程的逐渐增多,以学生为主、偶有个别老师参与的戏曲社也不少见,为了配合课堂教学,也偶尔邀请专业戏曲表演团体进校园演出。但这些活动开展得并不普遍,也不太顺利,有许多问题亟待解决。
首先是师资问题。能开设戏曲类选修课的仅限于少数有戏曲研究方向的师资的高校,没有这类师资的,不但无法开设供全校学生选修的戏曲类课程,就连面向汉语言文学专业的《中国文学史》课每讲到元明清文学,大多以诗文、小说为主,少讲甚至不讲戏曲。目前研究戏曲的普通高校的老师几乎没有像吴梅先生那样的“全才”——既能讲理论,又能写剧本,还能擫笛拍曲,粉墨登场。近十几年少数高校引进了戏曲演员出身的师资,让他们开设戏曲鉴赏类课程,弥补了上述缺失,不过,他们大多只开设“京剧欣赏”类的课程,少有涉及地方戏的,这些老师在教授“一招一式”上远胜从事理论研究的老师,确有长处,但由于缺乏理论深度,信息量不足,课堂的号召力大多有限,有的开过几轮后也就退出了。
其次是观念和场地问题。戏曲进大学校园不能仅限于给学生开设戏曲类选修课,还应包含——甚至更重要的是让学生尽可能多地欣赏戏曲演出,然而要做到这一点远比开设戏曲类选修课困难得多。首先是学校领导和相关职能部门的负责人对于让学生看戏心存疑虑——如果要学校拿出钱来,通常会遭到拒绝,因为预算中确实是没有让学生看戏的费用的。在他们看来,艺术通识课主要是指音乐、舞蹈、影视类的鉴赏课,有没有戏曲类课程无所谓,更不用说让学生看戏曲演出了。另外,绝大多数普通高校是没有剧场的,学术报告厅之类的设施,“舞台”很小,进深不够,只能演出清唱和登场人物很少的小戏或片段,学术报告厅的电负荷通常也很有限,根本无法使用演出灯光和布景。如果让学校组织学生到校外的剧场看戏,也相当困难。开设戏曲类选修课的老师为了弥补不足,偶尔播放戏曲演出光碟片段(整节课播放光碟违规),但此举与进剧场看演出的效果不可同日而语,无法拉近戏曲与大学生的距离。
再次是教材问题。目前普通高校的戏曲类课程并无统一的教材,更没有规范教学内容和进度的教学大纲,如果任课教师水平较高,责任心较强,一般会有自编教材,但大多只讲其所善,涵盖面狭窄,而且不发给学生,有的则相当随意,教学质量堪忧。
近日国务院办公厅下发的《关于支持戏曲传承发展的若干政策》中指出,要加大戏曲普及和宣传。我们应加强学校戏曲通识教育,大力推进戏曲进校园,争取每年让学生免费欣赏到1场优秀戏曲演出。教育部组织了多名专家正在编写面向非艺术院校学生的戏曲教材。文化部、各地文化厅局以及戏曲艺术团体都在摩拳擦掌,准备行动。我想,戏曲进校园工作一定会越来越好。