大幕开启，80余名合唱团的孩子肃立在台上，随着钢琴伴奏声响起，孩子们天籁般的歌声将观众带入那不畏艰险的红色年代。随后，几名小演员走上舞台，惟妙惟肖的戏剧表演加上令人会心一笑的剧情，使儿童剧《小红军》在展演开幕式中赢得满堂彩……

11月21日至12月4日，由北京市教育委员会、中国儿童艺术剧院、中国出版集团有限公司、中国教育电视台联合主办的庆祝中华人民共和国成立70周年校园戏剧系列活动暨2019青少年戏剧教育成果展演在中国儿童艺术剧院儿童剧场上演。近半个月的时间内，29所幼儿园、中小学校及少年宫的近千名师生参与展演，带来了30台剧目、28场演出。这也是北京“高参小”项目实施以来的阶段性成果汇报，展示出多年来社会力量参与中小学校体育美育发展的不懈努力。

让红色成为孩子成长的

重要底色

戏剧能使孩子们产生怎样的变化？这不仅是教育工作者一直思考的问题，也是艺术界探讨的话题之一。当“北京市高等学校、社会力量参与小学体育美育发展”项目（简称“高参小”）正式开展时，中国儿童艺术剧院院长尹晓东敏锐地洞察到剧院与项目的契合点，他深信，艺术院团与学校携手，将为戏剧教育的深入开展带来新动能。

经过多年的深耕厚植，尹晓东意识到，精心的培育与灌溉固然重要，而提供一个平台，让戏剧教育成果得以展示，也是促进戏剧教育深入发展的重要手段。于是，2017年，由北京市教委和中国儿童艺术剧院共同创办的青少年戏剧教育成果展演正式亮相。两年来，它吸引了全市几十所学校积极响应，逐步成为践行“深入生活、扎根校园”推广校园戏剧教育的艺术文化品牌活动。

今年是中华人民共和国成立70周年，展演也围绕红色主题展开。北京市教育委员会委员王定东介绍，今年初，北京市教委先后将适合学生阅读的《铁道游击队》《林海雪原》《长征》《小兵张嘎》等红色读物免费赠予北京13所常年开展戏剧教育活动的学校，鼓励孩子们阅读红色经典书籍、排演原创爱国主义经典剧目，让红色成为青少年成长过程中的重要底色。尹晓东说，在这个特殊的年份里，他们有义务、有责任让青少年了解并牢记新中国是如何建立的，如今的幸福生活又是由谁创造的。而生动的戏剧教育是一个很好的途径，可以将爱国主义情怀浸润到每一位少年儿童的心中。

让孩子感受最富魅力的

戏剧舞台

剧场即教室，舞台即人生。戏剧“来源于生活，高于生活”，孩子们在扮演角色的过程中，通过全方位的表演方式，体味不同的人生。

江苏南京琅邪路小学的孩子们是参与此次展演的唯一京外演出团队，该校戏剧教师张文宜说，孩子参与戏剧表演，能够锻炼全方位的艺术才能。在排演《小英雄雨来》时，该校孩子们需要反复学习与练习唱、演、跳、说等基本技能，原本对演讲一无所知的小演员，经过培训，现在可以在公众面前像模像样地表演。虽然接触戏剧教育时间不长，北京市育才学校戏剧社团负责人陈宏杰深刻体会到戏剧对孩子们意味着什么。他说，表演是跟另一个灵魂跨时空的沟通，在这个过程中，孩子们的心智飞速成长，他们会思考角色的社会环境、人生信念、生存状态，用自己的肢体语言塑造人物形象、表达人物内心，并将这一切传递给观众，这就是戏剧舞台最富魅力的地方，也是戏剧带给孩子们最独特的体会。

美的种子深埋孩子们的心中

戏剧给予孩子们的，远不止“演”这么简单。除了角色扮演，戏剧游戏、剧本创作、团队协作、情景体验等戏剧的各个环节，都能提升他们各方面的能力。北京市分司厅小学金帆话剧团副团长卲明至今仍清楚地记得一位学生被戏剧潜移默化地改变了：以前顽皮好动的他，参加戏剧演出2个月后，就像换了个人。“他有了规则意识，更加自信、勇敢了。”邵明感慨地说。

戏剧教育并不是要让孩子们都走上专业的戏剧表演道路，而是在这个过程中塑造伴随他们一生的美好品质。如多位从事戏剧教育的教师所说，美的种子一定会埋在他们心里。

北京市东城区166中学教师武诚讲述了这样一个故事：此次参演剧目《茶馆》中的一位小演员原先和数学老师关系不好，参演戏剧后，有一天，在自己的作业本里放进了一封写给老师的道歉信，令老师十分感动。通过戏剧排演，孩子学会站在他人角度思考问题，学会了体谅别人。

戏剧是一门综合艺术，它带给孩子们的不仅是同理心，更是创造力和团队合作意识。学习戏剧的过程，能够激发他们想象力、表现力，从而达到塑造人格的目的。由于从小接触戏剧，孩子们不仅得到美的熏陶，还能收获助益终生的品质与习惯。这也是社会各界致力于戏剧教育的根本意义。